Wychowawcy:

mgr Agnieszka Bieniek

mgr Małgorzata Baran

Ramowy rozkład dnia w przedszkolu

7³⁰-8³⁰ Schodzenie się dzieci

• indywidualne zabawy w grupach;
• korzystanie z gier i układanek stolikowych;
• zabawy zorganizowane w kole lub przy muzyce;
• utrwalanie opanowanych w przedszkolu wierszy i piosenek;
• zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych;
• zestaw ćwiczeń porannych;

8³⁰-9⁰⁰ Śniadanie

• przygotowanie do śniadania- przyswajanie nawyków higienicznych, 
• przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłków;

9⁰⁰-11³⁰Zajęcia dydaktyczne w ramach realizacji programu wychowania przedszkolnego:

• w sali lub na powietrzu prowadzone wg planów miesięcznych opracowanych w oparciu o podstawę programową oraz planu pracy przedszkola;
• zajęcia z j. angielskiego – dwa razy w tygodniu po pół godziny;
• religia – raz w tygodniu, pół godziny;

10¹⁰-11¹⁵ Zabawy swobodne:

• w zależności od pogody swobodne zabawy na świeżym powietrzu czy też w sali, wynikające z zainteresowań dziecka i wspierające inteligencję;
• spacery;

11³⁰-12⁰⁰ Obiad

• przestrzegania zasad dobrego wychowania podczas spożywania posiłków;

12⁰⁰-13⁰⁰Kształtowanie zachowań prozdrowotnych – zapewnienie dzieciom różnych form relaksu

• poobiedni odpoczynek;
• słuchanie bajek oraz muzyki relaksacyjnej;

13⁰⁰-14-⁰⁰ Powtarzanie wprowadzonego materiału, praca wyrównawcza:

• zabawy wg inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych;
• zabawy integracyjne, planszowe, konstrukcyjne, plastyczno- techniczne;
• zabawy integrujące grupę,
• zabawy na sprzęcie terenowym;
• obserwacje przyrodnicze;
• zabawy ruchowe organizowane z całą grupą;
• dobór zajęc uzależniony jest od pogody i pory roku;
• prace porządkowe;

14⁰⁰-14²⁰ Podwieczorek

• rozwijanie umiejętności estetycznych i samoobsługowych;

14²⁰-15³⁰ Zabawa

• zajęcia dodatkowe, zabawy wg inicjatywy dzieci w kącikach tematycznych;
• zabawy na świeżym powietrzu;
• prace porządkowe;
• praca indywidualna bądź z zespołem dzieci o charakterze obserwacyjnym, dydaktyczno- wyrównawczym i wychowawczym;
• praca z dzieckiem zdolnym.